Opetusalan eettisen neuvottelukunnan kannanotto 18.1.2007
KOULU TYÖYHTEISÖNÄ
Opettajan työ on perustunut hyvin kauan ihanteeseen, jonka mukaan opettaja tekee työnsä itsenäisesti ja yksin. Viran hoidon kunnia-asia on ollut tehtävistä selviäminen oman ammatillisen pätevyyden pohjalta ilman toisten apua. Viime vuosien aikana on kuitenkin opittu, että opettajan ammattitaitoa on myös taito jakaa kokemuksia ja tehdä työtä yhdessä toisen opettajien sekä lukuisten koulun ulkopuolisten tahojen kanssa.
Koulun yhteisöluonne on tullut esille uusimmissa opettajan kasvua ja kehitystä koskevissa tutkimuksissa, ja samoin on havaittu, että koulun kehittyminen toimivaksi yhteisöksi vaatii kaikkien osapuolten yhteistä panostusta ja halua toimia yhdessä. Muutos yksin tekemisen kulttuurista yhdessä tekemiseen edellyttää koulun johdolta ja opettajilta ammatillisia taitoja, jossa korostuu yhteisten tavoitteiden asettaminen, ongelmista puhuminen avoimesti ja yhteisön jäsenten tukeminen ja kannustaminen.
Yhteistyö ja yhteiset toimintamuodot voivat olla huomattava voimavara yksittäisen opettajan omalle kehitykselle ja koko koululle. Mutta ne voivat myös olla luomassa jännitteitä ja ristiriitoja, jotka selvittämättöminä johtavat vetäytymiseen toimintayhteydestä ja heijastuvat yhteisön pahoinvointina.
Koulun toimiminen yhteisönä, asettaa myös opettajien eettiselle toiminnalle uusia haasteita. Yksi näistä on se, miten yhteisö antaa arvon ja tunnustuksen tekijöilleen eli heille, jotka ovat olleet vastuussa tapahtumasta tai tuotoksesta, joka koituu kouluyhteisön hyväksi. Joudutaan kohtaamaan ja ratkaisemaan kysymyksiä, jotka liittyvät mm. tekijänoikeuksiin oppimateriaalin laadinnassa, projektien omistajuuden ja vastuun selkeyttämiseen, salassapitovelvollisuuteen, koulutuksen arvioinnin mukanaan tuomiin jännitteisiin sekä koulujen ja kollegojen väliseen kilpailuun resurssien jaossa.
On tärkeää, että koulussa voidaan sopia mahdollisimman selkeästi ja etukäteen ne periaatteet, joiden pohjalta toimitaan. Tämä koskee koulun sisäistä vastuunjakoa yhteisissä projekteissa ja miten niissä annetaan tunnustus tekijöille sekä myös sitä, miten koulun ja sen ulkopuolisten kumppanien yhteistoiminnassa jaetaan työnjako, vastuukysymykset sekä mahdolliset tulokset.
Vastuun, tuotosten ja tulosten osalta tarvitaan pelisääntöjä mm. siihen, ketkä ovat projekteissa mukana, miten edustus tapahtuu julkisuudessa, miten tuotos ja julkinen tunnustus jaetaan tai kohdennetaan ja miten epäkohdat ja mahdolliset tappiot hoidetaan. Jokaisen yhteisessä hankkeessa mukana olevan on syytä olla selvillä toimintaperiaatteista.
Eettinen neuvottelukunta korostaa yhteistyöhön liittyvien eettisten ongelmien tunnistamisen tärkeyttä ja niiden käsittelyä kouluyhteisössä. Kohdattavat eettiset ongelmat ja niiden ratkaisut vaativat avoimuutta ja rohkeutta tarkastella asioita yhteisön eri jäsenten tai kumppaneiden perspektiiveistä. Lähtökohtana tulee olla, että kouluun luodaan sellaiset yhteistä toimintaa koskevat periaatteet, joiden kautta syntyy kannustava ja oikeudenmukaisesti tunnustusta antava työskentelykulttuuri.
Kouluyhteisön yhteistyötä koskeva toimintakulttuuri välittyy myös oppilaille ja muokkaa heidän käsitystään eettisesti toimivasta yhteisöstä. 
